Н.С.Лесков. “Очарованный странник”.
Урок первый (2 часа).
Тема: Изображение русского национального характера в произведении Н.С.Лескова “Очарованный странник”.
Основные принципы: звучание художественного текста; вживание в образ. Основной тезис - образ очарованного странника - обобщенный образ русского человека, поэтому многие черты характера героя гиперболизированы (преувеличены).
План урока.
- 1. Изображение характера главного героя.
Как в следующих эпизодах раскрывается характер главного героя (указать средства психологизма, сказать, какие черты характера главного героя раскрываются в представленных эпизодах).
1. “Это был новый пассажир...” - “...и заговорил приятным басом с повадкою.” Вспомните, в каких еще эпизодах поступки героя роднят его с героями русских былин и сказок. | Глава 1, с. 278; портрет (сходство с тургеневским портретом). |
2. “Да-с, не одну тысячу коней отобрал и отъездил...” - “Так с тех пор мы с ним уже и не видались.” В каких еще эпизодах герой поступает жестоко? Что не позволяет однозначно назвать героя жестоким? Чем объяснить его жестокость? Из каких еще эпизодов видно, что герой - мастер своего дела, обожает свою работу, относится к ней артистически? | Глава 1, с. 282-285; поступки героя, действия, мир вещей, самохарактеристика |
3. Герой говорит о лошадях. “Покупает их, бывало, граф целым косяком...” и другие цитаты. Почему герой охотно открывает секреты своего мастерства? | Глава 2, с. 287. Портрет лошади глазами героя. |
4. “И после этого начались опять песни и пляски...” - “...пить страшно хотелось.” Приведите примеры, когда герой ведет себя как человек увлекающийся, не меркантильный, отчаянный. | Глава 13, с. 347. Реплики, действия. |
5. “Ты мне все равно что милый брат.” - до конца главы. Как связан этот эпизод с рассказами о попике-запивашке и магнетизере? Вспомните другие эпизоды, где показано великодушное поведение героя. | Глава 18, с. 367. Реплики, действия, портрет героини глазами героя |
Примечание. В тетради записывается заголовок (1), при цитировании - номер цитаты, страница и глава, средства психологизма.
2. Русский национальный характер в изображении Лескова.
Все замеченные нами “крайности” характера героя связаны с тем, что Лесков в данном произведении стремился изобразить во всей полноте русский национальный характер. Сделайте вывод о том, какие черты русского национального характера воплощены в образе Ивана Северьяныча.
Примечание. В тетради записывается заголовок (2) и письменно перечисляются подмеченные черты.
Урок второй (1 час).
Тема: Смысл названия произведения.
Основный принцип: через название постигается многоплановость образа главного героя, идеи произведения.
Основной тезис - главный герой - скиталец по судьбе и в душе.
Вопросы.
- 1. Почему - “очарованный”? почему - “странник”?
- 2. Почему предпочитает скитания монастырской жизни?
- 3. Почему некоторым итогом скитаний героя становится монастырская жизнь? Как это соотносится с характером героя? Можно ли сказать, что это - итог окончательный? Насколько жизненный путь героя соответствует пословице “не согрешишь - не покаешься”?
Примечание. Данные вопросы записываются по мере обсуждения в тетрадь. В конце урока пишется работа по теме, вопросы используются как тезисы.
План-вопросник семинара по повести Н.С.Лескова «Очарованный странник».
Методические рекомендации к проведению семинара.
Вопросник рассчитан на 2 часа беседы. Вопросы задаются всей группе или распределяются между учащимися. В последнем случае в конце семинара целесообразно дать учащимся письменную работу на 10 минут для закрепления знаний, полученных на семинаре. Вопросы могут буквально повторять вопросы семинара или нести обобщающий характер (Творческий метод повести. Изображение национального русского характера в повести «Очарованный странник». Смысл названия повести «Очарованный странник». Творческий метод повести «Очарованный странник».
«Очарованный странник» - проблематика и художественное своеобразие повести.
1. Смысл названия (этимология слова очарованный, мотив дороги).
2. Жанровое своеобразие (черты приключенческой повести, житийной литературы).
3. Средства психологизма. Создание ситуаций нравственного выбора. Как характеризует героя приём слияния реальности с миражом, сном?
4. Образ Ивана. Грешник, мученик, праведник. «Драмокомедия» - почему так названа повесть. Переломные моменты в духовном становлении героя; роль любви к Груше. Значение новелл о магнетизёре, попике-запивашке, укрощении коня и англичанине.
5. Мотив богатырства. Национальный характер в трактовке писателя (назвать черты с примерами).
6. Нравственно-философское осмысление бытия в повести (темы судьбы, свободы личности). Тема, конфликт. Проблематика, идея.